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Saturday, February 20, 2016
Sunday, December 6, 2015
Como Obter Sucesso nos Estudos
Introdução
Muitos alunos dissem que, apesar de estudarem muito, mas não conseguem aprender. A seguir, você verá que se você utilizar determinadas técnicas de estudo, conseguirá aprender efetivamente e surpreenderá a todos e a si próprio.
Muitos alunos dissem que, apesar de estudarem muito, mas não conseguem aprender. A seguir, você verá que se você utilizar determinadas técnicas de estudo, conseguirá aprender efetivamente e surpreenderá a todos e a si próprio.
Leia atentamente todos os pontos. Releia para absorver melhor as técnicas.
A primeira dica para quem quer aprender é: dê importância ao que você estuda e tente relacionar o conteúdo à sua vida. Nem sempre isto é possível, então pense nisso: Se o conteúdo foi escolhido para eu estudar, então deve ser importante e me servirá em algum momento da minha vida.
Espero que você realmente absorva todas as técnicas de estudo. Afinal de contas, para aprender, não basta estudar. É preciso saber estudar!
Professor Leônidas Zazelis
1. ELEMENTOS ESSENCIAIS NA APRENDIZAGEM
São importantes na aprendizagem três elementos: a atenção, a memória e a associação de idéias.
a) Atenção:
O cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado da capacidade de, dentre este turbilhão de fenômenos, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção - capacidade de concentração da inteligência em um só objetivo. O fator psicológico que possibilita esta seleção é o que a psicologia chama de "mecanismo de inibição", que permite deixar de lado algumas coisas e considerar outras. Fatos corriqueiros que demonstram esta capacidade podem ser vivenciados facilmente. Por exemplo: ao andar na rua, um indivíduo pode chegar a esbarrar em um seu conhecido sem tê-lo identificado previamente. O mecanismo de inibição exige dispêndio de energia, proporcional ao tumulto do ambiente, o que significa: quanto maior é a turbulência ambiental, maior é o dispêndio de energia exigida para manter a atenção e maior é o desgaste do indivíduo.
Dentre os princípios fundamentais para o desenvolvimento da atenção, pode-se citar:
1. Concentração: Normalmente a atenção fixa-se em um determinado objeto, havendo casos em que ela pode se dividir entre dois objetos, embora com perda de eficiência, como por exemplo, estudar ouvindo música.
2. Intermitência: A atenção não pode se manter fixa por longos períodos sem perder a eficácia, de onde se conclui que um período de atenção requer outro de descanso. Este outro período deve ser preenchido com objetos diferentes: alternar o estudo com o ato de ouvir música.
3. Interesse: Quanto maior é o interesse em uma determinada área, tanto maior será a facilidade de atenção.
b) Memória:
A memória pode ser definida como a capacidade de retenção, conservação e lembrança de fatos vivenciados pelo indivíduo. Isto quer dizer que esta capacidade está sempre relacionada com o indivíduo e sua circunstância, pois é por ela que o mesmo mantém sua própria identidade. Sem ela, o indivíduo deveria reaprender absolutamente tudo: falar, ler, raciocinar, comer, fazer gestos, que no indivíduo normal são atividades automatizadas da memória.
É preciso distinguir "memorizar" de "decorar". Decorar é reter a "forma material" e não o conteúdo inteligível de determinado conhecimento, ao passo que memorizar é reter a "forma significativa" de um conteúdo inteligível, ou seja, reter a sua compreensão. A memorização permite a reconstrução de algo conhecido, enquanto o ter decorado permite somente a repetição, ainda limitada e por pouco tempo.
Existe vários tipos de memória:
1. Visual: facilidade em evocar as imagens daquilo que se viu.
2. Auditiva: facilidade em evocar aquilo que se ouviu.
3. Motora: evocação rápida daquilo que se fez.
4. Afetiva: lembrança fácil de relações emotivas.
5. Locativa: evocação fácil da região geográfica do objeto ou fato.
6. Nominativa: facilidade em lembrar nomes ou palavras relacionadas.
A eficácia variável da memória decorre de que alguns possuem, por exemplo, mais desenvolvimento na visual que na auditiva, não significando isto que o indivíduo não possa ou não deva desenvolver todos os tipos.
c) Associação de idéias:
É a capacidade que possibilita ao indivíduo relacionar e evocar fatos e idéias. Esta capacidade pode ser constatada, por exemplo, numa conversa informal. É fácil observar quantos assuntos diferentes vêm à tona por fatos e idéias relacionadas com experiências anteriores dos interlocutores que são suscitados pela troca de palavras que a conversa exige.
2. NA SALA DE AULA
01. Preste atenção às explicações do professor: assim você terá gravado muito da matéria.
02. Observe e descubra o jeito próprio de cada professor lecionar.
03. Mantenha a atenção e a concentração na aula.
04. Concentrar-se significa livrar-se das distrações, das brincadeiras, das conversas paralelas e desnecessárias, deixar de ficar "voando", e focalizar a atenção naquilo que está sendo explicado ou feito.
05. Olhe para o professor, acompanhe-o quando escreve no quadro ou faz indicações em mapa ou cartaz.
06. Faça mentalmente perguntas sobre o que está sendo explicado; relacione com o que você já sabe e com o que foi estudado nas aulas anteriores.
07. Se você não entendeu a matéria, peça esclarecimentos ao professor. Não diga: "Eu não entendi nada!"; seja específico: "Eu não entendi esse ponto, aquela parte".
08. Se a exposição foi muito teórica, abstrata, solicite exemplos práticos, ou você mesmo procure apresentar exemplos e pergunte ao professor se eles se encaixam no que foi explicado.
09. Faça anotações que sejam úteis ao estudo posterior.
10. A anotação deve: ajudar a entender a matéria, ajudar na revisão, auxiliar nas tarefas, ajudar na preparação para as provas.
11. Antes de ir à escola, dê uma olhada na matéria da próxima aula.
12. Solicite ao professor indicações de leituras para aprofundamento da matéria.
13. Mantenha uma Agenda escolar e anote: tarefas, trabalhos, pesquisas, etc.
14. Evite sentar-se no "fundão" da sala. Geralmente lá o barulho dos alunos é maior e a voz do professor chega mais fraca e baixa, além da visão do quadro ser mais difícil.
3. O ESTUDO EM CASA: ORIENTAÇÕES PARA MELHOR PROVEITO
01. Comece a estudar hoje.
02. Estude todos os dias.
03. Adquira o hábito de estudar e discipline sua mente.
04. É mais produtivo estudar um pouco todos os dias, do que muito de vez em quando.
05. Quando for estudar, faça-o intensamente, pra valer!
06. Estude com a intenção de aprender e não esquecer.
07. Não acumule a matéria para estudar.
08. Não revise apenas na véspera ou no dia da prova.
09. Pense sempre que não é difícil aprender; se milhões de estudantes aprendem, por quê você não haveria de aprender também?
10. Se você não gosta da matéria, procure superar seu desafeto.
11. Se você não gosta do professor, pense que matéria não tem nada a ver com isto...
12. Peça ajuda nas dificuldades: professores, pais, orientadores, amigos podem ajudá-lo.
13. Não engane a si mesmo dizendo-se pouco inteligente ou que a matéria é difícil. Enfrente os desafios e faça o melhor que puder.
14. A escola é apenas o lugar onde você se orienta. O sucesso do estudo depende de você.
15. Não seja dependente do professor. Não espere que ele "dê a matéria". Pesquise e descubra você mesmo!
16. Quando o estudo não é habitual, torna-se pesado e difícil.
17. Os pontos de uma disciplina têm relação entre si e visam ao mesmo objetivo: o conhecimento da matéria. É importante que, ao estudar, você vá procurando sentir essa relação, recapitulando periodicamente, para compreender o todo.
18. As dúvidas que você encontra em determinados pontos podem estar relacionados com pontos anteriores. Convém verificar sempre. Não prossiga seus estudos carregando dúvidas. Elas devem ser solucionadas e eliminadas, para que não se tornem progressivas.
19. Não faça anotações sem qualquer ordem. Isso não adianta nada, embora possa fazê-lo sentir-se interessado na matéria. Somente fará com que você se desconcentre da explicação e desvie-se daquilo que é realmente essencial.
20. Em casa, no mesmo dia, desenvolva as anotações da aula. É muito importante passar a limpo os pontos no mesmo dia. A memória ainda está fresca. A voz do professor ainda está em seus ouvidos e a visão do quadro ainda está diante de seus olhos.
21. O ponto organizado por você somente será completo e útil para estudar, se você completar suas anotações de aula consultando apostilas, livros, etc.
22. O acúmulo de matérias exigirá de você um esforço maior que o normal e poderá levá-lo ao cansaço e ao desinteresse (ou ao desespero).
23. Se tiver alguma dúvida que não consiga resolver, anote para que na próxima aula possa perguntar ao professor.
24. Adquira o hábito de escrever todos os dias (cartas, diário, anotações, resumos, etc.)
4. LOCAL DE ESTUDO
01. Adquira o hábito de estudar sempre no mesmo lugar. Mantenha um "cantinho de estudo". Evite estudar cada vez em um lugar diferente.
02. Um mínimo de condições ambientais são necessárias para que o estudo em casa possa render:
Ventilação: se você se fecha num quarto sem ventilação, com o passar do tempo sentirá sono, dor de cabeça ou enjôo, pois o ar perde gradualmente o oxigênio.
Ruídos: conversas, TV, música, telefone, trânsito só atrapalham...
Iluminação: a luz solar é a melhor. Quanto à luz artificial, a luz branca (fluorescente) é melhor que a amarela (incandescente). A luz deve vir do lado esquerdo ou da frente para evitar sombras.
03. Mantenha sobre a mesa somente o material necessário para o seu estudo.
04. Mantenha à mão o material necessário. Evite interromper o estudo para procurar algo que precisa.
05. Sua mesa deve estar sempre bem organizada e projetada para que você possa estudar de forma proveitosa.
06. Olhe para sua mesa: existem coisas que não deveriam estar lá? Tire-as! Faça uma limpeza. Organize-a!
07. Uma mesa confusa e desorganizada provoca cansaço, ineficiência, desânimo, frustração, stress, etc.
08. Cuidado com as gavetas! Evite a tentação de limpar a mesa enchendo as gavetas.
09. Se você estuda em seu quarto, seja firme e evite ir para a cama quando sentir preguiça.
10. Não acumule papéis desnecessários. Evite juntar pilhas de papéis que você não sabe o que fazer.
11. Jogue fora imediatamente papéis e objetos que não servem para nada.
12. Não faça cópias desnecessárias para você ou para os outros.
13. Organize um arquivo lógico, conforme suas necessidades, usando pastas ou caixas.
14. Mantenha seu local de estudo em ordem. Um ambiente desordenado causa dispersão da atenção.
5. TEMPO
01. Planeje seu horário.
02. Sem um horário, é provável que você perca muito tempo pensando quando e o que estudar.
03. Divida sem tempo conforme a necessidade de estudo.
04. O horário pode ser modificado, mas não o faça com muita freqüência.
05. Estabeleça um horário fixo e diário para estudar.
06. Não marque compromissos para o horário do estudo.
07. Peça a seus amigos para não telefonar ou visitar no horário de estudo.
08. Não demore a começar a estudar; respeite seu horário.
09. Estabeleça em seu horário tempos-padrões: Por exemplo - meia hora para cada matéria. Assim o estudo será mais proveitoso.
10. Reserve alguns minutos para descansar a mente durante o estudo.
11. Estabeleça seu tempo ideal de estudo.
Tempo demais: algumas pessoas fazem bom uso do excesso de tempo, pensando bem e executando suas tarefas de forma cuidadosa e criativa; outras adiam os deveres, fazendo uso ineficaz do tempo.
Falta de tempo: estudar sob pressão é sempre prejudicial.
12. "Falta de tempo" não é desculpa. Podemos encontrar tempo para tudo!
6. MATERIAL
01. Ao longo de sua vida escolar, o estudante deve começar a formar sua biblioteca pessoal, adquirindo aos poucos e de maneira sistemática, os livros fundamentais para o desenvolvimento do estudo.
02. Forme seu acervo pessoal: livros introdutórios, textos fornecidos pelo professor, revistas, enciclopédias, dicionários e apontamentos pessoais.
03. Mantenha à mão: papel, fichas, lápis, canetas, marcadores, blocos de notas, etc. Evite desperdício de tempo procurando este tipo de material.
04. Aprenda a utilizar as bibliotecas; explore-as ao máximo.
05. É pecado mortal roubar ou danificar livros de bibliotecas públicas.
06. Não estrague livros ou revistas de bibliotecas ou de amigos. Se você precisa de uma gravura ou desenho que encontrou num livro, faça uma fotocópia colorida.
07. Lembre-se de devolver os livros que empresta. Outras pessoas também precisam deles.
7. CUIDADOS COM O CORPO
01. Lembre-se sempre: Mente sã em corpo são.
02. O sucesso do trabalho intelectual depende da saúde corporal.
03. Procure dormir o tempo necessário.
04. O sono durante o estudo pode ser combatido lavando-se o rosto e os pulsos com água fria.
05. Quando você tiver que estudar e sentir cansaço, um banho morno ou frio costuma aliviar a sensação de cansaço.
06. Não tome café ou use estimulantes para manter-se acordado.
07. É mais produtivo levantar-se mais cedo para estudar do que dormir mais tarde.
08. Dificuldades no estudo podem estar relacionadas a problemas de visão ou audição. Consulte um especialista.
09. Não comece a estudar se você está com fome, sede, sono ou dor, pois não terá uma boa concentração.
10. Aprenda a ler os sinais de stress em seu corpo.
11. Estabeleça momentos de relaxamento durante o estudo.
12. Faça exercícios regularmente.
13. Use roupas confortáveis.
8. CONCENTRAÇÃO
01. Tire da cabeça e da mesa tudo o que não diz respeito ao que vai ser estudado.
02. Observe se na sua mesa não há objetos que causam distração.
03. Resolva pequenos problemas antes de iniciar o estudo (telefonemas, trabalhos, etc)
04. Caso se lembre de algo a fazer durante o estudo, anote num papel e faça depois.
05. Não demore para começar a estudar. Faça-o imediatamente para evitar que a atenção se desconcentre.
06. O horário fixo e diário formará o hábito de estudar, que lhe servirá de "despertador".
07. Evite estudar comendo ou mascando chicletes.
08. Evite estudar com rádio ou TV ligados.
09. No processo ensino-aprendizagem há um limite de tempo para a assimilação de conteúdos e manutenção da atenção em virtude do stress que causa a atividade intelectual prolongada, além de uma hora e meia.
09. ESTUDO EM GRUPO
É comum entre os estudantes a realização de estudos e/ou trabalhos em grupo. Para melhor aproveitamento deste tempo que se dedica ao estudo em grupo, algumas informações são importantes:
01. O número de componentes do grupo não deve ser muito grande. Em geral não é prudente exceder a 5 (cinco) elementos, dada a facilidade de dispersão e "parasitismo".
02. Uma pessoa deve ficar com o encargo de coordenador para dirigir os trabalhos. O coordenador deve ser rígido e evitar dispersões e conversas paralelas que fogem do assunto
03. Um trabalho em grupo só se efetiva quando as tarefas são assumidas, os horários são respeitados, enfim, quando se decide aproveitar o tempo e o esforço de um modo comum.
04. Marque um horário para começar e terminar o trabalho em grupo.
05. Uma vez reunidos no horário combinado, os elementos do grupo devem começar o trabalho sem maiores rodeios, definindo-se as tarefas, etapas e procedimentos.
10. PROVAS
01. Comece a preparar-se para as provas com bastante antecedência.
02. Não deixe para estudar apenas na véspera.
03. Na véspera da prova, consulte apenas os resumos e anotações mais importantes.
04. Durma cedo na véspera da prova e descanse bem.
05. Quem estuda não tem medo da prova.
06. Ouça com atenção as orientações do professor sobre a prova ou leia atentamente o cabeçalho da prova.
07. Leia o enunciado de todas as questões e comece pelas mais fáceis.
08. Não tenha pressa; o tempo da prova é geralmente suficiente.
09. O medo de tirar nota baixa ou a necessidade de tirar nota alta pode causar nervosismo e ansiedade; mantenha a auto-confiança.
10. Não estude apenas pela nota; estude pelo prazer de aprender.
11. Se você costuma fazer a prova pela ordem das questões, isso poderá prejudicá-lo. Nem sempre as primeiras questões são as que você sabe e poderá fazê-lo perder muito tempo.
12. Alguns dias antes da prova verifique se tem todo o material trabalhado pelo professor em ordem, para não incomodar os colegas pedindo caderno emprestado na véspera da prova.
13. Rezar é bom, mas o Espírito Santo não vai dar a resposta da prova para você. O melhor mesmo é estudar.
14. Durante a prova, mantenha: calma, atenção e segurança.
15. Resolva todas as questões; nunca faça apenas um número de questões que você julga suficiente para tirar a nota que precisa para fechar.
16. Pense antes de escrever!
17. Não "cole". A fraude pode custar caro!
18. Releia a prova antes de entregá-la ao professor.
19. Quando receber a prova de volta, observe os erros e aprenda com eles.
20. Tire as dúvidas com o professor.
21. Não jogue fora a prova quando ela for corrigida e devolvida a você. Ela é documento que pode ser útil mais tarde.
11. A LEITURA
A leitura é um processo que envolve algumas habilidades, entre as quais a interpretação do texto e sua compreensão. O processo inicia pelo reconhecimento das palavras impressas, o que pode ocorrer sílaba por sílaba, palavra por palavra ou conjunto de palavras ou captação de frases inteiras. Após o reconhecimento, passa-se à interpretação do pensamento do autor para, a seguir, compreendê-lo. O passo seguinte será a retenção das idéias do autor e, quando necessário, a reprodução das idéias de modo pessoal, o que confirma a compreensão.
A leitura não é simplesmente um deslizar dos olhos pelas letras impressas. No mecanismo da leitura, os olhos saltam de um ponto na linha e fixam-se em outro. Quando o olho salta, nada vê; quando se fixa, consegue ver. Portanto:
A boa leitura depende do número de fixações por linhas
Captar um conjunto de palavras em cada fixação aumenta a velocidade da leitura.
Quando se lê sílaba por sílaba ou palavra por palavra, além de a leitura ser mais lenta, o significado permanece truncado.
Para alguém tornar sua leitura mais eficiente precisa aprender a ler pelo significado., o que se consegue captando conjuntos de palavras.
Tipos de leitura:
a) Recreativa, cujo objetivo é trazer satisfação à inteligência.
b) Crítica, onde existe um confronto de idéias entre o leitor e o autor.
c) Assimilativa, em que o leitor reconhece o autor como autoridade e procura aprender com ele seu conteúdo.
Deficiências de leituras:
O bom leitor procura superar suas deficiências:
a) Mecanismo ocular - ignorando o funcionamento deste mecanismo, há pessoas que lêem com movimentos de cabeça.
b) Sentido truncado - por ler aos pedaços, o leitor não apreende o significado nem as idéias, o que força o retorno a linhas anteriores, para fixar o sentido.
c) Mecanismo fonador - à medida em que lê, o leitor tenta acompanhar os olhos com movimentos labiais, ou articulando a língua embora com a boca fechada, ou quer fazer "leitura em voz baixa", ou seja, está subvocalizando.
Para que a leitura seja proveitosa, é preciso levar em conta ainda:
Prazer: se você vai ler um livro por obrigação ou imposição, com certeza será uma tarefa penosa e desagradável.
Ambiente: ônibus e cama não são os lugares idéias para a leitura.
Nível de conhecimento: não adiante ler um livro sobre um assunto totalmente desconhecido por você, com uma linguagem técnica e incompreensível.
Antes de ler o livro, dê uma olhada na orelha, nos dados sobre o autor, no resumo da capa, no índice, na introdução.
Velocidade: ter velocidade na leitura não significa que o leitor compreende tudo o que está lendo com a mesma rapidez. Cada pessoa tem sua própria velocidade de leitura. Por outro lado, livros técnicos, revistas, jornais, romances exigem padrões diferentes de velocidade. O bom leitor sabe ajustar a sua velocidade de leitura de acordo com o assunto.
A primeira dica para quem quer aprender é: dê importância ao que você estuda e tente relacionar o conteúdo à sua vida. Nem sempre isto é possível, então pense nisso: Se o conteúdo foi escolhido para eu estudar, então deve ser importante e me servirá em algum momento da minha vida.
Espero que você realmente absorva todas as técnicas de estudo. Afinal de contas, para aprender, não basta estudar. É preciso saber estudar!
Professor Leônidas Zazelis
1. ELEMENTOS ESSENCIAIS NA APRENDIZAGEM
São importantes na aprendizagem três elementos: a atenção, a memória e a associação de idéias.
a) Atenção:
O cotidiano apresenta uma gama quase infinita de fenômenos que se sucedem ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto, cada indivíduo é dotado da capacidade de, dentre este turbilhão de fenômenos, selecionar alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de atenção - capacidade de concentração da inteligência em um só objetivo. O fator psicológico que possibilita esta seleção é o que a psicologia chama de "mecanismo de inibição", que permite deixar de lado algumas coisas e considerar outras. Fatos corriqueiros que demonstram esta capacidade podem ser vivenciados facilmente. Por exemplo: ao andar na rua, um indivíduo pode chegar a esbarrar em um seu conhecido sem tê-lo identificado previamente. O mecanismo de inibição exige dispêndio de energia, proporcional ao tumulto do ambiente, o que significa: quanto maior é a turbulência ambiental, maior é o dispêndio de energia exigida para manter a atenção e maior é o desgaste do indivíduo.
Dentre os princípios fundamentais para o desenvolvimento da atenção, pode-se citar:
1. Concentração: Normalmente a atenção fixa-se em um determinado objeto, havendo casos em que ela pode se dividir entre dois objetos, embora com perda de eficiência, como por exemplo, estudar ouvindo música.
2. Intermitência: A atenção não pode se manter fixa por longos períodos sem perder a eficácia, de onde se conclui que um período de atenção requer outro de descanso. Este outro período deve ser preenchido com objetos diferentes: alternar o estudo com o ato de ouvir música.
3. Interesse: Quanto maior é o interesse em uma determinada área, tanto maior será a facilidade de atenção.
b) Memória:
A memória pode ser definida como a capacidade de retenção, conservação e lembrança de fatos vivenciados pelo indivíduo. Isto quer dizer que esta capacidade está sempre relacionada com o indivíduo e sua circunstância, pois é por ela que o mesmo mantém sua própria identidade. Sem ela, o indivíduo deveria reaprender absolutamente tudo: falar, ler, raciocinar, comer, fazer gestos, que no indivíduo normal são atividades automatizadas da memória.
É preciso distinguir "memorizar" de "decorar". Decorar é reter a "forma material" e não o conteúdo inteligível de determinado conhecimento, ao passo que memorizar é reter a "forma significativa" de um conteúdo inteligível, ou seja, reter a sua compreensão. A memorização permite a reconstrução de algo conhecido, enquanto o ter decorado permite somente a repetição, ainda limitada e por pouco tempo.
Existe vários tipos de memória:
1. Visual: facilidade em evocar as imagens daquilo que se viu.
2. Auditiva: facilidade em evocar aquilo que se ouviu.
3. Motora: evocação rápida daquilo que se fez.
4. Afetiva: lembrança fácil de relações emotivas.
5. Locativa: evocação fácil da região geográfica do objeto ou fato.
6. Nominativa: facilidade em lembrar nomes ou palavras relacionadas.
A eficácia variável da memória decorre de que alguns possuem, por exemplo, mais desenvolvimento na visual que na auditiva, não significando isto que o indivíduo não possa ou não deva desenvolver todos os tipos.
c) Associação de idéias:
É a capacidade que possibilita ao indivíduo relacionar e evocar fatos e idéias. Esta capacidade pode ser constatada, por exemplo, numa conversa informal. É fácil observar quantos assuntos diferentes vêm à tona por fatos e idéias relacionadas com experiências anteriores dos interlocutores que são suscitados pela troca de palavras que a conversa exige.
2. NA SALA DE AULA
01. Preste atenção às explicações do professor: assim você terá gravado muito da matéria.
02. Observe e descubra o jeito próprio de cada professor lecionar.
03. Mantenha a atenção e a concentração na aula.
04. Concentrar-se significa livrar-se das distrações, das brincadeiras, das conversas paralelas e desnecessárias, deixar de ficar "voando", e focalizar a atenção naquilo que está sendo explicado ou feito.
05. Olhe para o professor, acompanhe-o quando escreve no quadro ou faz indicações em mapa ou cartaz.
06. Faça mentalmente perguntas sobre o que está sendo explicado; relacione com o que você já sabe e com o que foi estudado nas aulas anteriores.
07. Se você não entendeu a matéria, peça esclarecimentos ao professor. Não diga: "Eu não entendi nada!"; seja específico: "Eu não entendi esse ponto, aquela parte".
08. Se a exposição foi muito teórica, abstrata, solicite exemplos práticos, ou você mesmo procure apresentar exemplos e pergunte ao professor se eles se encaixam no que foi explicado.
09. Faça anotações que sejam úteis ao estudo posterior.
10. A anotação deve: ajudar a entender a matéria, ajudar na revisão, auxiliar nas tarefas, ajudar na preparação para as provas.
11. Antes de ir à escola, dê uma olhada na matéria da próxima aula.
12. Solicite ao professor indicações de leituras para aprofundamento da matéria.
13. Mantenha uma Agenda escolar e anote: tarefas, trabalhos, pesquisas, etc.
14. Evite sentar-se no "fundão" da sala. Geralmente lá o barulho dos alunos é maior e a voz do professor chega mais fraca e baixa, além da visão do quadro ser mais difícil.
3. O ESTUDO EM CASA: ORIENTAÇÕES PARA MELHOR PROVEITO
01. Comece a estudar hoje.
02. Estude todos os dias.
03. Adquira o hábito de estudar e discipline sua mente.
04. É mais produtivo estudar um pouco todos os dias, do que muito de vez em quando.
05. Quando for estudar, faça-o intensamente, pra valer!
06. Estude com a intenção de aprender e não esquecer.
07. Não acumule a matéria para estudar.
08. Não revise apenas na véspera ou no dia da prova.
09. Pense sempre que não é difícil aprender; se milhões de estudantes aprendem, por quê você não haveria de aprender também?
10. Se você não gosta da matéria, procure superar seu desafeto.
11. Se você não gosta do professor, pense que matéria não tem nada a ver com isto...
12. Peça ajuda nas dificuldades: professores, pais, orientadores, amigos podem ajudá-lo.
13. Não engane a si mesmo dizendo-se pouco inteligente ou que a matéria é difícil. Enfrente os desafios e faça o melhor que puder.
14. A escola é apenas o lugar onde você se orienta. O sucesso do estudo depende de você.
15. Não seja dependente do professor. Não espere que ele "dê a matéria". Pesquise e descubra você mesmo!
16. Quando o estudo não é habitual, torna-se pesado e difícil.
17. Os pontos de uma disciplina têm relação entre si e visam ao mesmo objetivo: o conhecimento da matéria. É importante que, ao estudar, você vá procurando sentir essa relação, recapitulando periodicamente, para compreender o todo.
18. As dúvidas que você encontra em determinados pontos podem estar relacionados com pontos anteriores. Convém verificar sempre. Não prossiga seus estudos carregando dúvidas. Elas devem ser solucionadas e eliminadas, para que não se tornem progressivas.
19. Não faça anotações sem qualquer ordem. Isso não adianta nada, embora possa fazê-lo sentir-se interessado na matéria. Somente fará com que você se desconcentre da explicação e desvie-se daquilo que é realmente essencial.
20. Em casa, no mesmo dia, desenvolva as anotações da aula. É muito importante passar a limpo os pontos no mesmo dia. A memória ainda está fresca. A voz do professor ainda está em seus ouvidos e a visão do quadro ainda está diante de seus olhos.
21. O ponto organizado por você somente será completo e útil para estudar, se você completar suas anotações de aula consultando apostilas, livros, etc.
22. O acúmulo de matérias exigirá de você um esforço maior que o normal e poderá levá-lo ao cansaço e ao desinteresse (ou ao desespero).
23. Se tiver alguma dúvida que não consiga resolver, anote para que na próxima aula possa perguntar ao professor.
24. Adquira o hábito de escrever todos os dias (cartas, diário, anotações, resumos, etc.)
4. LOCAL DE ESTUDO
01. Adquira o hábito de estudar sempre no mesmo lugar. Mantenha um "cantinho de estudo". Evite estudar cada vez em um lugar diferente.
02. Um mínimo de condições ambientais são necessárias para que o estudo em casa possa render:
Ventilação: se você se fecha num quarto sem ventilação, com o passar do tempo sentirá sono, dor de cabeça ou enjôo, pois o ar perde gradualmente o oxigênio.
Ruídos: conversas, TV, música, telefone, trânsito só atrapalham...
Iluminação: a luz solar é a melhor. Quanto à luz artificial, a luz branca (fluorescente) é melhor que a amarela (incandescente). A luz deve vir do lado esquerdo ou da frente para evitar sombras.
03. Mantenha sobre a mesa somente o material necessário para o seu estudo.
04. Mantenha à mão o material necessário. Evite interromper o estudo para procurar algo que precisa.
05. Sua mesa deve estar sempre bem organizada e projetada para que você possa estudar de forma proveitosa.
06. Olhe para sua mesa: existem coisas que não deveriam estar lá? Tire-as! Faça uma limpeza. Organize-a!
07. Uma mesa confusa e desorganizada provoca cansaço, ineficiência, desânimo, frustração, stress, etc.
08. Cuidado com as gavetas! Evite a tentação de limpar a mesa enchendo as gavetas.
09. Se você estuda em seu quarto, seja firme e evite ir para a cama quando sentir preguiça.
10. Não acumule papéis desnecessários. Evite juntar pilhas de papéis que você não sabe o que fazer.
11. Jogue fora imediatamente papéis e objetos que não servem para nada.
12. Não faça cópias desnecessárias para você ou para os outros.
13. Organize um arquivo lógico, conforme suas necessidades, usando pastas ou caixas.
14. Mantenha seu local de estudo em ordem. Um ambiente desordenado causa dispersão da atenção.
5. TEMPO
01. Planeje seu horário.
02. Sem um horário, é provável que você perca muito tempo pensando quando e o que estudar.
03. Divida sem tempo conforme a necessidade de estudo.
04. O horário pode ser modificado, mas não o faça com muita freqüência.
05. Estabeleça um horário fixo e diário para estudar.
06. Não marque compromissos para o horário do estudo.
07. Peça a seus amigos para não telefonar ou visitar no horário de estudo.
08. Não demore a começar a estudar; respeite seu horário.
09. Estabeleça em seu horário tempos-padrões: Por exemplo - meia hora para cada matéria. Assim o estudo será mais proveitoso.
10. Reserve alguns minutos para descansar a mente durante o estudo.
11. Estabeleça seu tempo ideal de estudo.
Tempo demais: algumas pessoas fazem bom uso do excesso de tempo, pensando bem e executando suas tarefas de forma cuidadosa e criativa; outras adiam os deveres, fazendo uso ineficaz do tempo.
Falta de tempo: estudar sob pressão é sempre prejudicial.
12. "Falta de tempo" não é desculpa. Podemos encontrar tempo para tudo!
6. MATERIAL
01. Ao longo de sua vida escolar, o estudante deve começar a formar sua biblioteca pessoal, adquirindo aos poucos e de maneira sistemática, os livros fundamentais para o desenvolvimento do estudo.
02. Forme seu acervo pessoal: livros introdutórios, textos fornecidos pelo professor, revistas, enciclopédias, dicionários e apontamentos pessoais.
03. Mantenha à mão: papel, fichas, lápis, canetas, marcadores, blocos de notas, etc. Evite desperdício de tempo procurando este tipo de material.
04. Aprenda a utilizar as bibliotecas; explore-as ao máximo.
05. É pecado mortal roubar ou danificar livros de bibliotecas públicas.
06. Não estrague livros ou revistas de bibliotecas ou de amigos. Se você precisa de uma gravura ou desenho que encontrou num livro, faça uma fotocópia colorida.
07. Lembre-se de devolver os livros que empresta. Outras pessoas também precisam deles.
7. CUIDADOS COM O CORPO
01. Lembre-se sempre: Mente sã em corpo são.
02. O sucesso do trabalho intelectual depende da saúde corporal.
03. Procure dormir o tempo necessário.
04. O sono durante o estudo pode ser combatido lavando-se o rosto e os pulsos com água fria.
05. Quando você tiver que estudar e sentir cansaço, um banho morno ou frio costuma aliviar a sensação de cansaço.
06. Não tome café ou use estimulantes para manter-se acordado.
07. É mais produtivo levantar-se mais cedo para estudar do que dormir mais tarde.
08. Dificuldades no estudo podem estar relacionadas a problemas de visão ou audição. Consulte um especialista.
09. Não comece a estudar se você está com fome, sede, sono ou dor, pois não terá uma boa concentração.
10. Aprenda a ler os sinais de stress em seu corpo.
11. Estabeleça momentos de relaxamento durante o estudo.
12. Faça exercícios regularmente.
13. Use roupas confortáveis.
8. CONCENTRAÇÃO
01. Tire da cabeça e da mesa tudo o que não diz respeito ao que vai ser estudado.
02. Observe se na sua mesa não há objetos que causam distração.
03. Resolva pequenos problemas antes de iniciar o estudo (telefonemas, trabalhos, etc)
04. Caso se lembre de algo a fazer durante o estudo, anote num papel e faça depois.
05. Não demore para começar a estudar. Faça-o imediatamente para evitar que a atenção se desconcentre.
06. O horário fixo e diário formará o hábito de estudar, que lhe servirá de "despertador".
07. Evite estudar comendo ou mascando chicletes.
08. Evite estudar com rádio ou TV ligados.
09. No processo ensino-aprendizagem há um limite de tempo para a assimilação de conteúdos e manutenção da atenção em virtude do stress que causa a atividade intelectual prolongada, além de uma hora e meia.
09. ESTUDO EM GRUPO
É comum entre os estudantes a realização de estudos e/ou trabalhos em grupo. Para melhor aproveitamento deste tempo que se dedica ao estudo em grupo, algumas informações são importantes:
01. O número de componentes do grupo não deve ser muito grande. Em geral não é prudente exceder a 5 (cinco) elementos, dada a facilidade de dispersão e "parasitismo".
02. Uma pessoa deve ficar com o encargo de coordenador para dirigir os trabalhos. O coordenador deve ser rígido e evitar dispersões e conversas paralelas que fogem do assunto
03. Um trabalho em grupo só se efetiva quando as tarefas são assumidas, os horários são respeitados, enfim, quando se decide aproveitar o tempo e o esforço de um modo comum.
04. Marque um horário para começar e terminar o trabalho em grupo.
05. Uma vez reunidos no horário combinado, os elementos do grupo devem começar o trabalho sem maiores rodeios, definindo-se as tarefas, etapas e procedimentos.
10. PROVAS
01. Comece a preparar-se para as provas com bastante antecedência.
02. Não deixe para estudar apenas na véspera.
03. Na véspera da prova, consulte apenas os resumos e anotações mais importantes.
04. Durma cedo na véspera da prova e descanse bem.
05. Quem estuda não tem medo da prova.
06. Ouça com atenção as orientações do professor sobre a prova ou leia atentamente o cabeçalho da prova.
07. Leia o enunciado de todas as questões e comece pelas mais fáceis.
08. Não tenha pressa; o tempo da prova é geralmente suficiente.
09. O medo de tirar nota baixa ou a necessidade de tirar nota alta pode causar nervosismo e ansiedade; mantenha a auto-confiança.
10. Não estude apenas pela nota; estude pelo prazer de aprender.
11. Se você costuma fazer a prova pela ordem das questões, isso poderá prejudicá-lo. Nem sempre as primeiras questões são as que você sabe e poderá fazê-lo perder muito tempo.
12. Alguns dias antes da prova verifique se tem todo o material trabalhado pelo professor em ordem, para não incomodar os colegas pedindo caderno emprestado na véspera da prova.
13. Rezar é bom, mas o Espírito Santo não vai dar a resposta da prova para você. O melhor mesmo é estudar.
14. Durante a prova, mantenha: calma, atenção e segurança.
15. Resolva todas as questões; nunca faça apenas um número de questões que você julga suficiente para tirar a nota que precisa para fechar.
16. Pense antes de escrever!
17. Não "cole". A fraude pode custar caro!
18. Releia a prova antes de entregá-la ao professor.
19. Quando receber a prova de volta, observe os erros e aprenda com eles.
20. Tire as dúvidas com o professor.
21. Não jogue fora a prova quando ela for corrigida e devolvida a você. Ela é documento que pode ser útil mais tarde.
11. A LEITURA
A leitura é um processo que envolve algumas habilidades, entre as quais a interpretação do texto e sua compreensão. O processo inicia pelo reconhecimento das palavras impressas, o que pode ocorrer sílaba por sílaba, palavra por palavra ou conjunto de palavras ou captação de frases inteiras. Após o reconhecimento, passa-se à interpretação do pensamento do autor para, a seguir, compreendê-lo. O passo seguinte será a retenção das idéias do autor e, quando necessário, a reprodução das idéias de modo pessoal, o que confirma a compreensão.
A leitura não é simplesmente um deslizar dos olhos pelas letras impressas. No mecanismo da leitura, os olhos saltam de um ponto na linha e fixam-se em outro. Quando o olho salta, nada vê; quando se fixa, consegue ver. Portanto:
A boa leitura depende do número de fixações por linhas
Captar um conjunto de palavras em cada fixação aumenta a velocidade da leitura.
Quando se lê sílaba por sílaba ou palavra por palavra, além de a leitura ser mais lenta, o significado permanece truncado.
Para alguém tornar sua leitura mais eficiente precisa aprender a ler pelo significado., o que se consegue captando conjuntos de palavras.
Tipos de leitura:
a) Recreativa, cujo objetivo é trazer satisfação à inteligência.
b) Crítica, onde existe um confronto de idéias entre o leitor e o autor.
c) Assimilativa, em que o leitor reconhece o autor como autoridade e procura aprender com ele seu conteúdo.
Deficiências de leituras:
O bom leitor procura superar suas deficiências:
a) Mecanismo ocular - ignorando o funcionamento deste mecanismo, há pessoas que lêem com movimentos de cabeça.
b) Sentido truncado - por ler aos pedaços, o leitor não apreende o significado nem as idéias, o que força o retorno a linhas anteriores, para fixar o sentido.
c) Mecanismo fonador - à medida em que lê, o leitor tenta acompanhar os olhos com movimentos labiais, ou articulando a língua embora com a boca fechada, ou quer fazer "leitura em voz baixa", ou seja, está subvocalizando.
Para que a leitura seja proveitosa, é preciso levar em conta ainda:
Prazer: se você vai ler um livro por obrigação ou imposição, com certeza será uma tarefa penosa e desagradável.
Ambiente: ônibus e cama não são os lugares idéias para a leitura.
Nível de conhecimento: não adiante ler um livro sobre um assunto totalmente desconhecido por você, com uma linguagem técnica e incompreensível.
Antes de ler o livro, dê uma olhada na orelha, nos dados sobre o autor, no resumo da capa, no índice, na introdução.
Velocidade: ter velocidade na leitura não significa que o leitor compreende tudo o que está lendo com a mesma rapidez. Cada pessoa tem sua própria velocidade de leitura. Por outro lado, livros técnicos, revistas, jornais, romances exigem padrões diferentes de velocidade. O bom leitor sabe ajustar a sua velocidade de leitura de acordo com o assunto.
Tuesday, November 17, 2015
5 dicas simples para você conseguir estudar melhor
5 dicas simples para você conseguir estudar melhor
Confira alguns conselhos que podem ajudar você a enfrentar essa tarefa com menos sofrimento.
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Para muita gente, estudar é um verdadeiro prazer. No entanto, para a grande maioria, essa atividade é sinônimo de tortura, e só o fato de pensar em ter que passar várias horas na companhia de livros e anotações já é um sofrimento. Para essa turminha, o pessoal do site For Dummies publicou algumas dicas simples que podem tornar as horas de estudo menos penosas. Confira a seguir:
1 – Prepare-se mentalmente
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Pense em como você se prepara para fazer algo que realmente gosta, como assistir a filmes ou jogar o seu game favorito, por exemplo. Como você prepara o ambiente? Qual é a postura que você adota? Costuma deixar comidinhas e quitutes por perto para não ter que interromper a sua atividade toda hora para buscá-los?
A ideia é que você “empreste” algumas dessas ações que você normalmente realiza enquanto está se dedicando à sua atividade favorita para tornar uma experiência desagradável — neste caso, estudar — menos chata, por associação. Além disso, um ambiente agradável pode ajudar você a se sentir melhor mentalmente, portanto o espaço no qual você vai estudar não precisa ser austero nem parecer uma estação de trabalho.
2 – Conheça o seu ritmo
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A verdade é que não existe um ritmo ideal, e cada um estuda — e progride — à sua maneira. O importante é conhecer qual é o seu, e lembrar que, se você é mais minucioso e leva mais tempo para estudar, vai ter que reservar um período maior para essa atividade.
Mas, independente de que você precise de muito ou pouco tempo ou tenha mais ou menos disponibilidade na sua agenda, não se esqueça de que fazer pequenos intervalos é superimportante. Portanto, você pode estabelecer “recreios” — como 10 minutinhos a cada meia hora de trabalho, por exemplo — durante as sessões de estudo, além de se dar pequenos agradinhos de prêmio por ter se concentrado na sua atividade.
3 – Tire proveito da sua memória
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Saber como a memória humana funciona pode ajudar bastante nessas horas. Estudos já demonstraram que, no caso de um texto, por exemplo, as pessoas se lembram melhor das primeiras e das últimas coisas que leram, tendo mais dificuldade para recordar claramente o conteúdo do “meio”. O mesmo ocorre com atividades realizadas no decorrer do dia.
E não adianta querer mudar isso, pois os nossos cérebros estão programados para processar as informações dessa forma. Então, para tirar o maior proveito disso na hora de estudar, tente organizar o conteúdo de forma que as questões mais importantes fiquem concentradas no começo e no final da sua sessão de estudos.
4 – Planejamento
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Independente de que você tenha que estudar para uma prova supercomplexa ou para algo mais simples e menos dispendioso, é sempre bom ter um plano de como você vai fazer para se preparar. Uma forma de fazer isso é dividir o conteúdo total em blocos menores, que podem ser os diferentes tópicos do assunto que você está estudando.
Isso pode ajudar com que você perceba com mais facilidade os elementos mais importantes do texto, além de memorizar palavras ou aspectos-chave. Com esse método, você pode utilizar esses bloquinhos de informação para criar uma base de dados mental que pode ser acessada quando você precisar. Aqui também vale aquela velha técnica de relacionar termos complicados a palavras e frases engraçadas para aguçar a memória.
5 – Mapa mental
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Criar diagramas também pode ajudar você a memorizar informações mais facilmente. Assim, a partir de um conceito principal, relacione os aspectos menos importantes progressivamente através de mapinhas, criando subcategorias. Nelas, você pode incluir qualquer termo ou ideia que considere importante, contanto que o conjunto ajude você a organizar melhor as informações.
Os mapas mentais — ou diagramas — são simples e fáceis de criar, e você vai perceber que eles são muito mais eficientes do que as listas convencionais. Eles podem ajudá-lo a se lembrar de um volume maior de informações, devido à forma como foram criados, seguindo uma linha específica de raciocínio. Tente fazer um na próxima vez que tiver que estudar para uma prova de História, por exemplo!
***
Esperamos que essas dicas simples ajudem você a enfrentar melhor as suas longas sessões de estudo, tornando-as menos sofridas e muito mais eficientes. Caso você tenha algum método interessante que funcione, não deixe de compartilhar conosco nos comentários!
Fonte For Dummies
Monday, May 30, 2011
As palavras mais comuns da Língua Inglesa (download grátis)
Veja as palavras mais comuns da Língua Inglesa. Sabendo estas palavras você poderá conversar fluentemente.
O livro é uma espécie de mini-dicionário, leia abaixo uma passagem do livro para entender melhor do que se trata:
"Na lista das palavras mais comuns da língua inglesa, contidas neste documento, as palavras não estão organizadas alfabeticamente, mesmo porque não é nosso objetivo reproduzir aqui um dicionário. Também não incluímos todos os significados possíveis das palavras apresentadas. Todas as palavras são apresentadas em contexto, em exemplos de utilização. Não fornecemos a definição da palavra. Para cada palavra são listados em média três exemplos de utilização, com a respectiva tradução."
O livro foi escrito por Rubens Queiroz de Almeida, ele é professor de inglês certificado pela Cambridge University, escritor, palestrante e conferencista. Rubens ainda é autor de diversos trabalhos relacionados ao desbloqueio para aprender idiomas.
Clique aqui para baixar o arquivo em PDF de graça.
Wednesday, May 4, 2011
13 Dicas para melhorar o seu inglês
Para aprender Inglês você tem que mudar seus hábitos definitivamente, você precisa dedicar grande parte do seu tempo e entender que falar um novo idioma vai exigir muito de você, mas que certamente você terá suas compensações.
Aqui vão algumas dicas importantes que podem acelerar esse processo:
1. Assita um vídeo de curta duração ou um trecho de um DVD em português para entendê-lo. Assista mais uma vez com a legenda e o audio em inglês. Em seguida, assista-o novamente com o áudio em inglês e sem legenda.
2. Assine TV a cabo, vídeos do YouTube em inglês o maior tempo possível.
3. Memorize a letra das suas músicas favoritas na língua inglesa e passe o dia cantando.
4. Treine sua dicção. Leia em voz alta, articulando bem as palavras por dez minutos diários.
5. Compre um dicionário que tenha a pronúncia em forma de símbolos fonéticos (sons). Alguns dicionários acompanham um CD para você instalar no seu computador. Assim você poder ouvir a pronuncia das palavras.
6. Ao ler um texto em outro idioma ignore todas as palavras desconhecidas e concentre-se naquelas conhecidas. Tente entendê-lo e só use o dicionário se não entender o contexto ou se a mesma palavra desconhecida ocorrer três ou mais vezes.
7. Comece hoje mesmo escrever um diário. Se não souber uma palavra, invente ou pergunte ao seu professor.
8. Escolha um assunto, cadastre-se num fórum de inglês, entre em uma ou mais listas de discussão e visite blogs.
9. Copie textos no idioma estudado periodicamente. Isso ajuda a memorizar as estruturas gramaticais e o vocabulário do novo idioma.
10. Use a Internet para ler revistas e jornais em outras línguas, mesmo que a princípio não entenda nada. Grande parte da compreensão vem com a familiaridade com o texto.
11. Torne o novo idioma a ser aprendido como parte da sua vida. Escute, fale, leia e escreva o máximo que puder todos os dias.
12. Esforce-se para pensar em inglês. Não fique traduzindo. A tradução dificultará o aprendizado.
13. Aprenda a gostar do novo idioma. Sem isso você nunca será completamente bem-sucedido no seu propósito de ser fluente. O cérebro só memoriza o que é prazeroso, importante e relevante.
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Monday, April 25, 2011
Use Mapas Mentais para Memorizar Conteúdos com Facilidade
De forma simplificada um mapa mental é um diagrama utilizado para conectar palavras e idéias a um tema central. Normalmente isso é feito através de desenhos, palavras e linhas posicionadas de forma intuitiva de acordo com o grau de importância ou hierarquia.
Ao ler o conceito você pode ter a percepção de que um mapa mental é uma coisa complicada de se fazer, mas na verdade ele é um excelente método de estudo muito fácil de aprender e utilizar. Tanto é, que eu só consegui passar no vestibular na primeira tentativa, por conta da utilização dessa fantástica ferramenta idealizada pelo psicólogo britânico Tony Buzan.
Fiz o 2º grau técnico de Processamento de Dados, não conte para ninguém, mas isso foi lá pelo ano de 1999. Quando concluí do curso técnico me deparei com um problema, gostaria de ingressar na faculdade de Administração, porém não havia estudado matérias como história e a gramática do Português durante o curso técnico, matérias exigidas no vestibular. O que salvou a minha pele foi um artigo que li na época na revista Super Interessante (recomendadíssima!), o artigo falava de como uma metodologia de estudos que permitia uma maior retenção do conhecimento. Foi a utilização dos mapas mentais que me permitiu fechar (gabaritar) a prova de história e obter ótima pontuação em outras matérias.
Hoje compartilho com vocês o artigo da Super Interessante [Novembro 1996] que mudou a minha forma de estudar e digo, sem exageros, também os rumos da minha vida. Espero que seja útil para você!
A partir dos mapas mentais idealizados pelo matemático e psicólogo inglês Tom Buzzan, o professor Edvaldo Pereira Lima, da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo, criou um método de estudo chamado Árvore da Criação. A idéia é estimular funções do lado direito do cérebro, sensível a imagens e fantasias. Você pode experimentar a técnica usando o exemplo abaixo. Depois de estabelecer um objetivo (aqui, o governo Getúlio Vargas) e um tempo (2 horas, digamos, com intervalo de 20 minutos), sente-se diante de uma mesa e relaxe. Escreva a palavra-chave em letras maiúsculas no centro de um pedaço de papel e faça um círculo em volta (1). Puxe ramificações para palavras ligadas ao tema, mas escreva-as só com a inicial em letra maiúscula (2). Depois, novas palavras, ligadas às ramificações, devem escritas em minúsculas (segundo Edvaldo, o cérebro tem noção de hierarquia) (3). Folheie o livro de História do Brasil despreocupadamente, anote o que sabe e o que não sabe e faça novas “árvores” se quiser. Aí, feche os olhos e fantasie ao máximo: pode se imaginar voando sobre as páginas do livro e mergulhando nesses temas, vendo sempre um relógio marcando o tempo máximo estabelecido. Depois, é só ler o livro de acordo com a sua “árvore”. Se quiser colorir e desenhar, melhor. O lado direito adora brincar.
Se você quer aprender mais sobre o assunto recomendo que visite o site Mapas Mentais. Faça o download em pdf de alguns modelos e veja como é fácil aprender inglês dessa forma:
- Vocabulário específico de sapatos
- Gramática – Simple Present
- Preposições
- Diferença entre popa e proa (prow/stern)
I hope that helps!
Wednesday, April 20, 2011
How to take tests
Source: About.com
Doing well on English examinations - or any examination for that matter - depends not only on your knowledge, but also on having a good strategy.
Here's How:
1. Do not insist on completing each question before going to the next. By insisting on completing each question, you loose time and become nervous.
2. If possible, go through the entire test answering the questions you are sure you know.
3. Go through the test a second time working out the answers to more difficult questions.
4. Once you have gone through the test twice, see if any of the questions asked can help you answer any really difficult questions.
5. If you have a strong feeling about a question when you first answer it, don't go back and change it later.
6. Play the odds: If you don't know the answer, write something. In a 4 choice multiple choice question you have a 25% chance of being right.
7. Do not cheat! Taking a test is as much for you as it is for your teacher. If you cheat, you won't help yourself in the long run.
8. Do not translate from your mother tongue!
9. Don't block when listening.
10. Limit yourself to what you know.
11. Look for time signifiers when having to conjugate.
12. Throw out the ridiculous answers in a multiple choice question.
13. Don't try to be too funny or clever.
Tips:
- If you don't know an answer, don't worry about it. Worrying about what you don't know keeps you from showing what you do know.
- Remember that tests not only given to test your ability, but also to help you learn what you need to focus on to improve your English.
- If you don't understand why you have made a mistake, make sure to ask the teacher about that mistake in a latter session. Being embarrassed about mistakes will never help you improve, so ask!
Tuesday, August 24, 2010
10 dicas infalíveis para quem quer aprender inglês
Não se esqueça de que “infalível” não é sinônimo de simples nem de fácil. Nunca é demais dizer que sem empenho, dedicação e, principalmente, uma boa dose de paciência nenhum esforço dará resultado. Portanto, siga as orientações abaixo e aumente suas chances de sucesso no aprendizado da língua inglesa. Bons estudos!
1. Organização / Espaço
Assim como quando você vai fazer uma dieta as primeiras providências são encher a geladeira de verduras, frutas e legumes e se livrar de todas as guloseimas da casa, antes de começar a estudar inglês é necessário organizar um espaço para isso. Para poder se concentrar nos estudos é fundamental dispor de um espaço adequado, silencioso, iluminado e agradável. Uma mesa, que esteja sempre arrumada e um computador com os equipamentos necessários, como fones de ouvido ou caixas de som, microfone, dicionários em papel e/ou online, livros para consulta etc. Essas ferramentas permitirão que você se dedique aos estudos e possa aproveitar ao máximo seu tempo disponível.
2. Planejamento / Tempo
Liste todas as suas atividades e o tempo que dedica a elas. Seja honesto consigo e avalie se conseguirá incluir o estudo de inglês em sua agenda. Se perceber que ficará sobrecarregado, não tem jeito, será preciso estabelecer prioridades e abrir mão de algum, ou alguns, dos itens da lista.
3. Regularidade
Depois de decidir quanto tempo da sua rotina será dedicado ao estudo da língua inglesa, é importante que você distribua as horas de estudo para não deixar um espaço muito grande entre elas. É mais produtivo, por exemplo, estudar quatro vezes por semana, uma hora por dia, do que quatro horas em um mesmo dia. É evidente que o Tecla SAP não tem a pretensão de substituir as aulas regulares, com professor particular ou em escola. Use o conteúdo do blogue para ter contato com o idioma, no mínimo, 15 minutos por dia. Portanto, cadastre-se agora mesmo para receber as dicas do Tecla SAP pelo Twitter, Facebook, Google Buzz, E-mail ou RSS feed! Participe da comunidade no Google Friend Connect, clicando no quadro abaixo.
4. Exposição
Não perca a oportunidade de estar exposto ao idioma. Mesmo que você não viva num país onde a língua falada é o inglês, você pode ter acesso ao idioma falado e escrito por meio de filmes, músicas, programas de TV, CNN, livros, jornais, revistas etc. Se o seu televisor dispuser do recurso, aperte a tecla SAP sempre que possível, ou seja, assista à programação no idioma original. A exposição é a forma mais natural e eficiente de, aos poucos, adquirir vocabulário e assimilar as construções de um língua estrangeira.
5. Prazer
Na medida do possível, tente associar o estudo àquilo de que você gosta. Procure textos que falem sobre assuntos de seu interesse, leia e traduza as letras das músicas e cante junto com a sua banda favorita entendendo o que a canção diz, por exemplo. Sabe aquele filme que você adora e conhece de trás para frente porque já viu um zilhão de vezes? Reveja-o, só que agora com a legenda em inglês, e depois veja de novo, só que sem legenda. Com séries e programas de TV também dá certo.
6. Persistência
No início de um novo projeto estamos sempre muito animados, porém, a disposição inicial constuma desaparecer com o passar do tempo. No estudo de qualquer idioma é importante que se tenha consciência de que os resultados virão a longo prazo e de que eles são difíceis de serem mensurados. Por isso, o planejamento inicial é tão importante e deve ser realista, pois esta será a sua rotina por um bom tempo. Não é possível determinar um tempo exato para a aprendizagem pois são diversos os fatores que influenciam neste processo, porém podemos afirmar sem medo de errar que ninguém aprende uma nova língua em três meses. Além disso, há que se respeitar as diferenças pessoais, pois ninguém aprende as coisas do mesmo jeito nem no mesmo tempo.
7. Motivação
Durante todo o processo de aprendizagem, você deve ter em mente qual o motivo que te levou a estudar inglês. Reflita se quer ou precisa estudar inglês. Se a resposta for a primeira opção, tudo será mais fácil. Agora, se você encara o estudo como uma obrigação, talvez a sua motivação esteja nos frutos que este esforço lhe trará. Assim como o nadador campeão olímpico e mundial César Cielo escreve no teto do quarto o tempo a ser batido nas piscinas, se lembrar do quanto ganhará no final do processo é o que te dará disposição para superar os obstáculos do percurso.
8. Curiosidade
Deixe a preguiça mental de lado e se diponha a aprender sempre que possível. Esta dica não vale apenas para o inglês, mas para o seu desenvolvimento em diversas áreas também. Quanto mais exercitar sua curiosidade, mais fácil será aprender o que quer que seja.
9. Contexto
Tenha cuidado para não perder tempo com exercícios equivocados, como as decorebas. Os idiomas não podem ser tratados como códigos, nos quais para cada palavra de um existe uma correspondente exata no outro. Se assim fosse, bastaria decorar o dicionário para se falar outra língua. Encare o idioma estrangeiro como um sistema, um universo novo – às vezes complexo e aparentemente ilógico – no qual você entra e, aos poucos, vai descobrindo suas características, identificando diferenças e semelhanças com o seu mundo, ou seja, a sua língua materna.
10. Coragem
Um dos maiores obstáculos para quem deseja falar outra língua é a timidez. É natural não se sentir à vontade para começar a esboçar um diálogo num outro idioma, pois sabemos que no começo os erros são inevitáveis. Porém, é preciso lembrar que os erros são tão inevitáveis quanto necessários. Não se esqueça de que é assim que todo mundo aprende. Não tenha medo de errar e não perca a oportunidade de colocar em prática o que aprendeu, mesmo que seja pouco.
Gostou do texto? Envie-o para quem está pensando em estudar ou já estuda inglês. Tem alguma contribuição a fazer? Use o espaço para comentários abaixo para enviar críticas e/ou sugestões. Fale sobre a sua experiência no aprendizado de inglês nos contando o que deu certo para você, o que não funcionou etc. Obrigado.
teclasap
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